了上去。那是他特意定制的GPS定位器，外表看起来像个普通饰品，内侧却刻着一行小字：Property of S。
“别想摘下来。”沈绎川抚过那个手环，“防水防拆，有异常我会第一时间知道。”
游渡的眼中闪过一丝讥讽：“怕我逃跑？”
“怕你死在外面。”沈绎川冷笑，“那太便宜你了。”
学校里的樱花大片儿大片儿的落在地上，成群结队的人抱着书本经过。
沈绎川刻意放慢脚步，让游渡能跟上来与他并肩而行。这个时间校园里已经有不少学生，看到他们一起出现，纷纷投来或惊讶或探究的目光。
“那不是游渡吗？怎么跟沈绎川走一起了？”
“听说被沈少看上了，家里好像出了什么事...”
“嘘，小点声...”
细碎的议论声飘进沈绎川的耳朵，他满意地勾起嘴角，故意伸手揽住游渡的腰。游渡的身体瞬间僵硬，却没有推开他，这些天的胁迫还是有效的。
“第一节课是什么？”沈绎川问，手指在游渡腰间恶意地摩挲。
“心理学概论。”游渡的声音很轻，“大课，在文学院203。”
沈绎川嗯了一声，手上力道加重：“我陪你去。”
文学院203是个能容纳两百人的阶梯教室。沈绎川拉着游渡从后门进去时，教室里已经坐了大半。
他们选了倒数第二排靠窗的位置，沈绎川故意让游渡坐在靠过道的一侧，这样谁想接近游渡都必须经过他。
教授是个头发花白的老头，讲课风格幽默风趣。当讲到“斯德哥尔摩综合症”时，教室里响起一阵轻笑。
“这种现象指的是人质对绑架者产生情感依赖...”教授推了推眼镜，“生活中也存在类似情况，比如在一段不平等的关系中，弱势方可能会...”
沈绎川突然感到一阵烦躁。他侧头看游渡，发现对方正专注地记笔记，侧脸在阳光下几乎透明。
不知为何，教授的话让他想起上辈子的游渡，时不时的对他笑一下，他就能为对方死心塌地，赴汤蹈火，这辈子，不可否认他还是爱他。
“这位同学。”教授突然指向游渡，“你能举个生活中观察到的例子吗？”
“比如...”游渡的声音很轻，却异常清晰，“当一个人被长期控制，调教可能会发展出一种扭曲的依赖感，甚至为施虐者辩护。”
教室里鸦雀无声。教授惊讶地挑了挑眉，而沈绎川的指甲已经深深陷进
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